Lengkap, Profil Jurusan Pendidikan Geografi Unima

Visi Unima

Unima Unggul, Inovatif Berdasarkan Mapalus

Misi Unima

1. Mewujudkan penyelenggaraan pendidikan dan pembelajaran yang bermutudalam bidang kependidikan dan non kependidikan
2. Mewujudkan penyelenggaraan penelitian dan pengembangan dalammenghasilkan inovasi bagi pengembangan IPTEK dan pemecahan masalahpembangunan
3. Mewujudkan kesejahteraan masyarakat melalui transfer ilmu pengetahuan dan difusi hasil teknologi
4. Mewujudkan tata kelola universitas yang baik, (university good governance) berbasis teknologi informasi dan komunikasi.
5. Memperkuat pilar-pilar karakter dalam meningkatkan integritas berdasarkannilai-nilai Pancasila

Tujuan

1. Tersedianya penyelenggaraan pendidikan yang bermutu tinggi, efisien, efektif, dan terjangkau bagi masyarakat.
2. Tersedianya program pendidikan dan jaminan kepastian layanan pendidikanyang bermutu dan relevan dengan kebutuhan pembangunan dan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.
3. Tersedianya lulusan pendidikan baik akademik, vokasi, maupun profesi yang profesional, memiliki keunggulan, dan daya saing yang dilandasi oleh rasa tanggung jawab terhadap kehidupan bersama, jujur, disiplin, dan taqwaterhadap Tuhan Yang Maha Esa.
4. Menghasilkan penelitian-penelitian yang bermutu dan unggul dalam mendukungpembangunan masyarakat, pengembangan pendidikan, ilmu pengetahuan dan teknologi.
5. Termanfaatkannya temuan-temuan kreatif dan inovatif dari berbagai disiplin ilmubaik dalam rangka pembangunan pendidikan maupun pemberdayaanmasyarakat melalui transfer dan difusi teknologi

PROFIL LULUSAN PS PENDIDIKAN GEOGRAFI

5

Deskripsi

Program Studi Pendidikan Geografi merupakan salah satu di antara jurusan/ program studi kependidikan yang ada dalam lingkungan Fakultas Ilmu Sosial (FIS) Universitas Negeri Manado (Unima) di Tondano. Program Studi ini, menyeleng-garakan pendidikan geografi dengan tujuan menghasilkan lulusan dalam bidang pengajaran Geografi untuk tingkat dasar sampai menengah, bahkan tingkat tinggi dengan kualifikasi sarjana pendidikan (S1) yang kompeten dalam bidang Geografi dan mampu menerapkan prinsip-prinsip dasar Geografi untuk peningkatan kinerja Organisasi Profesi Guru  maupun Non-Guru”.

6

Visi

Menjadikan Program Studi Geografi sebagai pusat pendidikan geografi yang menyiapkan sarjana pendidikan geografi yang menguasai pengetahuan secara teoritis dan praktis, berbudaya, berorientasi masa depan, demokratis dan bermanfaat bagi pembangunan daerah, dan nasional”.

7

Misi

(a) Misi dalam Bidang Pendidikan:
1) Penguatan peran dalam menyiapkan kemampuan tamatan S-1 untuk mengajar geografi di sekolah menengah.
2) mampu mendukung pemenuhan kebutuhan pemerintah dan masyarakat di berbagai sektor;
3) mampu mengembangkan potensi dasar sebagai tenaga pendidik dan tenaga profesional yang handal di bidang geografi untuk menyesuaikan diri dengan perubahan dengan sikap belajar seumur hidup;
4) Pengembangan kurikulum dan pengajaran
5) Peningkatan atmosfer akademik
6) Peningkatan kemampuan institusional
7) Perbaikan sumberdaya pendukung program pendidikan guru geografi
8) menguasai bahasa asing, minimal Bahasa Inggris;
9) mengerti dan dapat menggunakan teknologi komunikasi dan informasi untuk kegiatan belajar dan pengembangan diri;
10) mempunyai ketrampilan dalam bekerja sama, kepemimpinan dan berwirausaha;
11) mempunyai budi pekerti luhur, iman dan takwa yang kokoh;
12) mempunyai kepedulian yang tinggi dan tanggap terhadap masalah yang dihadapi masyarakat;
13) mampu bersaing di era global.
(b) Misi dalam Bidang Penelitian: menghasilkan produk penelitian geografi, kependudukan, dan pengembangan wilayah yang sesuai dengan kebutuhan prioritas pembangunan, meliputi: penelitian dasar, penelitian terapan, dan penelitian kebijakan dengan mutu yang terus ditingkatkan sehingga unggul di tingkat global.
(c) Misi dalam Bidang Pengabdian Masyarakat :
1) meningkatkan keterpaduan peran dan fungsi pengabdian kepada masyarakat dalam gerak operasional pembangunan bangsa dan negara secara melembaga, ilmiah dan profesional;
2) memberdayakan masyarakat agar mampu mengidentifikasi, merumuskan dan memecahkan masalah-masalah yang berhubungan dengan kondisi geografi, lingkungan hidup secara mandiri dan berkelanjutan.
3) Peningkatan kemitraan dengan pemerintah, dunia bisnis dan masyarakat industri.

8

Tujuan

“Menghasilkan Sarjana Pendidikan Geografi yang kompeten dalam bidang Geografi dan mampu menerapkan prinsip-prinsip dasar Geografi untuk peningkatan kinerja Organisasi Profesi Guru  maupun Non-Guru”.

2. Profil Lulusan Program Studi Pendidikan Geografi FIS UNIMA

Profil

Kemampuan

Deskripsi Kemampuan

1. Utama:

Guru/PendidikGeografi

Bidang Kerja

(Keterampilan)

Sebagai pendidik, fasilisator pembelajaran kreatif, inovatif yang mendidik dengan penguasaan materi Geografi yang baik, memiliki kemampuan menggunakan teknologi informasi untuk mengikuti perkembangan ilmu Geografi dan pembelajarannya. Mampu menganalisis karakteristik materi (content knowledge), karakteristik peserta didik dan memilih pendekatan, strategi, model, metode, dan asesmen berdasarkan teori dan prinsip pendidikan aktif, inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan pada setiap pembelajaran geografi.

Pengetahuan yang

perlu dikuasai

Mampu menganalisis karakteristik materi (content knowledge), karakteristik peserta didik dan memilihpendekatan, strategi, model, metode, dan asesmen berdasarkan teori dan prinsip pendidikan aktif, inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan pada setiap pembelajaran geografis.
Mampu menganalisis hubungan antar aspek fisik dalam geosfer untuk pembelajaran dan penelitian geografi;
Mampu menganalisis hubungan antar aspek manusia dalam geosfer untuk pembelajaran dan penelitiangeografi.
Mampu menganalisis bumi sebagai sistem dengan berbagai interaksi, interkoneksi dan implikasinya untukpengambilan keputusan dalam konteks literasi geografi;
Mampu menjelaskan konsep dan metoda perolehan data dan informasi geosfer dengan menggunakanteknologi geospasial dalam pembelajaran di sekolah dan penelitian geografi.
Mampu menganalisis karakteristik wilayah dan pewilayahan (regionalisasi) berdasarkan prinsip danpendekatan Geografi;
Mampu menganalisis sumberdaya lingkungan secara efektif dan efisien untuk mendukung pembangunanberkelanjutan serta mencari solusi masalah lingkungan dan kebencanaan.

Manajerial

mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data;
mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;
mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalammaupun di luar lembaganya;
mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasiterhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawahtanggungjawabnya;
mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri; dan
2. Khusus:

PenelitiPembelajaranGeografi

Bidang Kerja

(Keterampilan)

Selain sebagai pendidik dan pengajar, guru geografi juga harus menjadi peneliti. Dasar menjadi seorang peneliti adalah bahwa guru  selalu menghadapi masalah dalam pembelajaran di kelas dan juga adanya tuntutan kurikulum, strategi assesmen autentik, strategi pengelolaan kelas, pembelajaran mendorong guru untuk menciptakan perubahan, yakni dengan cara melakukan penelitian.

Pengetahuan yang

perlu dikuasai

Mampu merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi/asesmen pembelajaran Geografi denganmemanfaatkan berbagai sumber belajar berbasis IPTEKS;

Mampu memformulasikan data dan informasi geosfer baik aspek fisik maupun aspek manusia untukpembelajaran dan penelitian geograf;

Manajerial

mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalammaupun di luar lembaganya;
mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasiterhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawahtanggungjawabnya;
3. Lain:

Pengelola    

lembaga atau  

satuan  

pendidikan.

Bidang Kerja

Sebagai bagian dari kelomopok layanan pendidikan yang menyelenggarakan pendidikan pada jalur formal,  nonformal dan informal pada setiap jenjang dan jenis pendidikan.

Pengetahuan yang

perlu dikuasai

Tata kelola dalam satuan pendidikan
Monitoring dan evaluasi terhadap pengelolaan satuan pendidikan

Manajerial

memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupundi luar lembaganya;
bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadappenyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya;

I. CAPAIAN PEMBELAJARAN

Tabel 3.2. Rumusan CP Program Studi Pendidikan Geografi FIS UNIMA

KKNI Level 6

Rumusan Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi (CPL)

Pendidikan Geografi

Kelompok

Kompetensi

Rumusan Kompetensi

(1)

(2)

(3)

(4)

Umum

(Sikap dan

Tata Nilai)

1. Bertaqwa kepada Tuhan YangMaha Esa
2. Memiliki moral, etika dankepribadian yang baik di dalammenyelesaikan tugas
3. Berperan sebagai warga negarayang bangga dan cinta tanah airserta mendukung perdamaiandunia.
4. Menghargai keanekaragamanbudaya, pandangan, kepercayaan, dan agama sertapendapat/temuan orisinal oranglain
5. Mampu bekerja sama dan memilikikepekaan sosial dan kepedulianyang tinggi terhadap masyarakatdan lingkungannya
6. Menjunjung tinggi penegakanhukum serta memiliki semangatuntuk mendahulukan kepentinganbangsa serta masyarakat luas

S

I

K

A

P

a. Bertaqwa kepada Tuhan Yang maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
b. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika;
c. berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara,dan peradaban berdasarkan Pancasila;
d. berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalismeserta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa
e. menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama dan kepercayaan, sertapendapat atau temuan orisinal orang lain;
f. bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;
g. taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
h. menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
i. menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri; dan
j. menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.

Menguasai konsep teoritis bidangpengetahuan yang mendalam di bidang-bidang tertentu, serta mampumemformulasikan penyelesaian masalah prosedural.

P

E

N

G

E

T

A

H

U

A

N

a. Mampu menganalisis karakteristik materi (content knowledge), karakteristik peserta didikdan memilih pendekatan, strategi, model, metode, dan asesmen berdasarkan teori dan prinsip pendidikan aktif, inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan pada setiappembelajaran geografis.
b. Mampu menganalisis hubungan antar aspek fisik dalam geosfer untuk pembelajaran dan penelitian geografi;
c. Mampu menganalisis hubungan antar aspek manusia dalam geosfer untuk pembelajarandan penelitian geografi.
d. Mampu menganalisis bumi sebagai sistem dengan berbagai interaksi, interkoneksi dan implikasinya untuk pengambilan keputusan dalam konteks literasi geografi;
e. Mampu menjelaskan konsep dan metoda perolehan data dan informasi geosfer denganmenggunakan teknologi geospasial dalam pembelajaran di sekolah dan penelitiangeografi.
f. Mampu menganalisis karakteristik wilayah dan pewilayahan (regionalisasi) berdasarkanprinsip dan pendekatan Geografi;
g. Mampu menganalisis sumberdaya lingkungan secara efektif dan efisien untuk mendukungpembangunan berkelanjutan serta mencari solusi masalah lingkungan dan kebencanaan.

Utama

Paragraf 1

(Kemampuan

Kerja)

Utama:

Paragraf 3

(kemampuan

manajerial)

Utama

Paragraf 4

Wewenang

dan Tanggung

jawab

1. Mampu memanfaatkan IPTEKS dalam bidang keahliannya dan mampu beradaptasi terhadapsituasi yang dihadapi dalampenyelesaian masalah;
2. Mampu mengambil keputusanstrategis berdasarkan analisisinformasi dan data, danmemberikan petunjuk dalammemilih berbagai alternatif solusi;
3. Bertanggungjawab pada pekerjaansendiri dan dapat diberi tanggungjawab atas pencapaian hasil kerjaorganisasi;

K

E

T

E

R

A

M

P

I

L

A

N

U

M

U

M

a. mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam kontekspengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikandan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;
b. mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;
c. mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu, teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkankaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desainatau kritik seni;
d. mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi ataulaporan tugas akhir dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;
e. mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidangkeahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data;
f. mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;
g. mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega,sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya;
h. mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisidan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yangberada di bawah tanggungjawabnya;
i. mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawahtanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri; dan
j. mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.

Utama

Paragraf 1

(Kemampuan

Kerja)

Utama:

Paragraf 3

(kemampuan

manajerial)

Utama

Paragraf 4

Wewenang

dan Tanggung

jawab

1. Mampu memanfaatkan IPTEKS dalam bidang keahliannya dan mampu beradaptasi terhadapsituasi yang dihadapi dalampenyelesaian masalah;
2. Bertanggungjawab pada pekerjaansendiri dan dapat diberi tanggungjawab atas pencapaian hasil kerjaorganisasi;
3. Mampu mengambil keputusanstrategis berdasarkan analisisinformasi dan data, danmemberikan petunjuk dalammemilih berbagai alternatif solusi.

K

E

T

E

R

A

M

P

I

L

A

N

K

H

U

S

U

S

a. Mampu merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi/asesmen pembelajaran Geografidengan memanfaatkan berbagai sumber belajar berbasis IPTEKS;
b. Mampu memformulasikan data dan informasi geosfer baik aspek fisik maupun aspekmanusia untuk pembelajaran dan penelitian geograf;
c. Mampu menentukan solusi permasalahan bumi sebagai sistem dengan menggunakan teori, pendekatan, prinsip Geografi untuk pengambilan keputusan secara bijak danmeningkatkan literasi geografi;
d. Mampu mengolah, menganalisis, menyajikan data dan informasi geosfer denganmenggunakan teknologi geospasial untuk pembelajaran dan penelitian geografi;
e. Mampu menerapkan teori kewilayahan untuk perencanaan dan pembangunan wilayah secara berkelanjutan